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生本教育下的量化管理辦法

新聞來源:營口分校網站   新聞作者:金保華   新聞錄入:網站管理員
字體大。 超大          字體顏色:字體顏色     新聞閱讀: 次    發布時間:2011.11.01
    “一切為了學生,高度尊重學生,高度依靠學生,有困難,找學生”,“先做后學,先學后教,學多教少,以學定教”。乍一聽到這一說法時,眼睛一亮,真有一種一見鐘情的感覺。第一次接觸到把教育詮釋得這么精煉的“宗法”;仡欉^去的“以學生為本”的教育、教學及管理過程,眾多細節,歷歷在目,品一品,還有幸福和快樂的沖動。
在“生本”理念指導下,有幸擔任班主任,通過班級管理實踐,有下列具體的做法。

    一、班級學生分組。將全班分成12個小組每組4人(如果不能被4整除,也有5或6人的組)
    分法:按照班級學生的成績高低分成四個梯次,每梯次12人,兼顧學科間互補,從各梯次中分別選出一人,組成一個合作小組,由各小組民選出小組長,確定組號,組織一個簡短的頒發組牌儀式。
    說明:采用民選組長的方法有幾點好處:1.組長贏得了其他三人信任,也初步樹立了威信,也能激發責任感,在以后的生本合作中有更多的話語權,管理小組有說服力;2.小組成員在以后的活動中能認真聽從組長的指令,主動配合組長工作;3.小組更有凝聚力,從而帶動班級整體發展;
    另外,簡短的授牌儀式,能激發各小組成員的‘組’的責任意識,為‘組’爭光,為組奮斗。

    二、建立生本教育下的班級管理集團
    1. 建立班委會、團支部、學科委員會(包括科代表)程序如下 
    (1)班主任利用專門的時間開一個參選班級干部動員會,關鍵詞是“鍛煉能力,提高水平;服務班級,升華自己”。 
    (2)學生自我推薦,確定班級總長(即班長)和團書記候選人若干;視情況考察1-3周(期間不準拉票,否則如有被舉報,查實后,取消參選資格) 
    (3)利用班團會時間,進行民主投票,現場計票,選出班級總長、團支書記各一人;(班主任可以適當把握,如果候選人都比較合適就現場唱票;否則回辦公室自行統計) 
    (4)班委會團支部其他職位的確立:先由學生自己推薦,確定各職位候選人若干,再由班主任和班級總長、團支書記一起考量確定各職位合適人選。(能最大限度的挖掘出愿當、敢當、認真當、甘心為班級服務的同學) 
    (5)科代表及學科委員會成員的確定:由學生根據自己的成績和學科興趣自我推薦,確定候選人,然后由班主任和學習班長考量確定各科代表和委員會成員名單。
    2.制定班級的「班委會和團支部成員職責規范」,明確班級干部,包括科代表、小組長、學科委員會成員、寢室長職責。(具體文本附后)

    三、班級各項工作的開展
    1.將學生在班級、寢室、食堂、操場及各場館的學習、衛生、紀律、體育、文藝等各項活動納入生本管理體系;工作職責細化到人、到組,管理評比細化到時、到事,實行量化積分制,與學校指導方針一致。(學習、衛生、紀律、體育、文藝等各項活動量化管理由各分管班長負責記錄、統計、匯總上報班級總長;)
    2.量化評比積分有四種效用: 
    (1)短時效用:與每兩周的換座位掛鉤; 
    (2)中期效用:是每學期評優評模的主要參數; 
    (3)長期效用:是高考中學生綜合評價的重要參考指標。 
    (4)隱性效用:學生間互幫互助,共同努力,增強集體榮譽感,學生敢說、會說、善說,促進了學生發散思維和素質能力的提高,能上升到一定高度看待問題。通過問題解決全面提高了學生的素質。

    【說明】換座位辦法:原則上每兩周按各組積分換座位一次。①將班級座位分成南一1、南一2、南一3、南二1、南二2、南二3、北一1、北一2、北一3、北二1、北二2、北二3共12個方位,每方位4張座椅;②將12個方位寫在相同的標簽上(方位號隱蔽);③周日返校時由班長將各組兩周的積分按由高到低公示在黑板上。④積分第1、2名的組按名次來四名成員同時各抓一個,從中挑選一個最中意的方位,并將方位寫在黑板的相應位置;積分第3、4、5名的組按名次來三名成員同時各抓一個,從中挑選一個最中意的方位也寫在黑板上;依次,積分第6、7、8名的組按名次來二名成員;積分第9、10、11、12名的組按名次來一名成員(即剩下的一個標簽就是第12名組的)⑤各小組收拾座椅上的個人物品換座位(規定:只拿物品,不動座椅,每組到新位置時先檢查座椅是否損壞,如有損壞找上一組相關同學賠償,更換新座椅)
    3.量化評比積分辦法: 
    (1)學習方面:每周一教務處下發積分表。①課堂學習活動中各科代表根據老師的要求對各組的發言表現進行計分(發言一次0~3分);對各組成員的發言率進行統計;②作業檢查中老師或學科委員會對各組作業完成情況進行計分(每人積-2分~2分);③每日10分鐘晨讀 由學習班長負責監督提醒,不認真晨讀的同學每次扣1分;④小先生活動中科代表根據小先生的要求對各組的發言表現進行計分(發言一次加0~1分); 
    (2)衛生方面:①個人衛生:每周六衛生班長提醒學生回家搞好個人衛生,周日返校后,衛生班長檢查個人衛生,對衛生不合格的提出意見(不加分、不扣分),周一全校大檢查中,凡被學?鄯值耐瑢W,班級加倍扣分并記錄入小組內;
②每組值日生由兩個合作小組構成(共8人),按周值日,任務細化為若干方面,責任落實到個人,哪個環節出現問題找相關責任人并扣1-3分;值日生課間巡視室內衛生,如果個人坐下有雜物被扣分,座位主人和值日生分擔所扣分;(值日組分工附后)
    間操期間扣分記在留守同學(值日生或病號)身上,并計入相應小組。
    每周評比中如果班級獲得衛生流動紅旗,值日組每人加2分,值日組長加4分。在班級宣傳板上點名表揚一周! 
    (3)紀律方面:每周日、周六由紀律班長提醒全體同學注意在學校各場所(特別是寢室)紀律。凡是違反學校規定被扣分的同學由值周班長進行記錄,紀律班長進行扣分(班級干部加倍扣分)。 
    (4)體育方面:①冬季參加跑操的同學,每人每次加1分;見習同學不加分;無故不參加跑操也不參加見習的同學每人每次扣2分;由體育班長統計。②春夏秋做操不認真,每人每次扣1分;③每天午睡后的眼保健操,沒做或不認真的同學,每次扣1分。由衛生班長統計 
    (5)文藝方面:課前一支歌不認真者,每次扣1分 
    (6)寢室方面:①每天利用間操結束后的幾分鐘時間,根據寢室的反饋條進行點評,扣分條交給紀律班長扣分(班級干部加倍扣分)② 每周獲得優秀寢室流動紅旗的寢室每個成員加2分,其中寢室長加4分。并在班級宣傳板上點名表揚一周。ㄓ蓤F支部負責) 
    (7)其他方面:①每天班級宣誓,由團支書記負責,凡態度不端正者,進行提示、教育,屢教不改者給予扣1~5分處分;②凡做好人好事、獲校級及以上表揚獎勵的同學視情節給予最少2分的加分獎勵并記錄備案。在班級宣傳板上點名表揚一周。ㄓ蓤F支部負責)
    4.(1)以上各方面積分由相關負責人在周六放學前分組統計完畢,交給班長匯總(匯總表附后),并在周日返校時抄錄在黑板上進行公示。公示無異議后記錄在班級量化考核展板上。每月評出班級優秀合作小組前三名,并在班級宣傳板上點名表揚一個月!(2)每雙周周五放學前,由團支部統計班級兩周以來各組及成員得優得獎情況,以電子文稿的形式上報校學生處,以利寫在家長回執中。
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